Plano de Aula -Trânsito

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Instituição:
Tema: Alfabetização

PLANO DE AULA

Tema Gerador: Trânsito

Idade: 6 e 7 anos

Período: 1semana

Objetivos:

  • Observar o movimento de pessoas dentro da escola.
  • Analisar a influência do espaço e a direção na circulação interna da escola.
  • Identificar regras de circulação como fatores importantes na ordem e segurança da escola.
  • Identificar o significado da sinalização.
  • Descrever a sinalização de trânsito como fator de segurança.
  • Interpretar mensagens se sinalização de trânsito.
  • Identificar os principais sinais de trânsito.
  • Reconhecer as cores dos sinais de trânsito.
  • Desenvolver a atenção e a percepção.
  • Ensinar a obediência à sinalização.

Procedimento:

  • Fazer um diálogo geral sobre o trânsito.
  • Diálogo sobre movimentação das pessoas na escola.
  • Perguntar se em nossa escola há um local reservado para entrada e saída de alunos, se sim qual?
  • Perguntar se os alunos podem entrar e sair a qualquer hora, porquê?
  • Comentar sobre a sinalização de trânsito em geral.
  • Explorar a experiência das crianças em relação à sinalização, apresentando réplicas de algumas placas existentes nas mediações da escola.
  • Explicar sobre alguns tipos de sinalização urbana: como placas, semáforo, sinais luminosos, etc...
  • Levar a classe a um passeio pela Escola, afim de observar a movimentação e as atitudes das pessoas ( crianças e adultos ) nas salas, nos corredores, na cantina, no pátio, na diretoria, na biblioteca, etc...
  • De volta a sala, fazer um comentário dos fatos observados, atitudes das pessoas nos diversos lugares observados, forma de movimentação da classe durante o passeio pela escola, locais e horários de maior movimento.
  • Contar a história de João e Maria, formar um diálogo com os alunos perguntando se teve algum tipo de sinalização que João utilizou para encontrar o caminho de casa.
  • Trabalhar as cores.
  • Mostrar cartazes ou livros ilustrativos com tipos de sinais ( placas ).
  • Trabalhar a leitura e a escrita.

Desenvolvimento:

Fazer uma brincadeira para a identificação do semáforo e os sinais de trânsito:

1ª Semáforo: O professor forma duplas ( meninos e meninas ) que se colocam em forma circular, durante todo o tempo toca – se uma música, iniciando a dança. A certa altura, o professor levanta o círculo vermelho e diz em voz alta: "O semáforo está vermelho!", e todos devem parar de dançar. Quando o professor levantar o círculo verde e disser: "O semáforo está verde!", a dança deve continuar; assim ele procederá com o círculo amarelo dizendo: "O semáforo está amarelo!", todos os alunos devem mudar de pares, escolhendo colegas que estiverem à direita ou à esquerda. O casal que se enganar nas ordens e na troca de pares sai do jogo, mesmo que um dos parceiros não tenha errado. No final da brincadeira, o professor agirá só mostrando os círculos, sem pronunciar as frases, para que os alunos associem as cores com a maneira de proceder.

Fazer um semáforo com os alunos com a orientação do professor.

2ª Sinais de Trânsito: Desenhar no pátio da escola, usando giz, algumas pistas com sinais de trânsito. Cada aluno ( de uma turma de 5 de cada vez) deve imaginar que está dirigindo um carro, um caminhão ou uma moto. O professor deve multar com uma tarefa toda vez que algum aluno desrespeitar à sinalização ( Pare!; Proibido virar a direita !; Hospital; estacionamento proibido; etc...). As placas poderão ser feitas pelos próprios alunos sob a orientação do professor.

Pedir um desenho sobre o trânsito.

Confeccionar cartazes com a ajuda de todos os alunos sobre o trânsito, e colar no mural da escola.

Recursos:

Escola, livro de história de João e Maria, papel sulfite, lápis de cor ou giz de cera, cartolina, figuras de placas e sinalização em geral, cola, canetinha, cartolina preta, papel laminado na cor vermelha, amarelo e verde, palitos de picolé, fita k7, rádio toca fitas, giz, tesoura, lápis para escrever.

Avaliação:

Exploração de trabalhos, simulação de uma situação de trânsito, participação e atenção, normas apontadas pelos alunos, mensagens contidas nos desenhos feitos pelos alunos, participação nas brincadeiras e diálogos na sala de aula, cooperação.

Conclusão:

Este trabalho nos leva a concluir que enriquece o espaço de aprendizagem, pois dispõe de metodologias de ensino que auxilia na construção do conhecimento do aluno a respeito do trânsito. Desta forma a criança saberá quais os perigos do trânsito, regras, cuidados, quais os lugares que podemos ou não brincar, identificar a sinalização simples, percebendo a sua importância.

A escola precisa educar as crianças para a vida, iniciando desde cedo uma educação no trânsito.


Interdisciplinaridade:

Português, matemática, ciências sociais, história, artes e naturais.


Referência Bibliográfica:

Livro: BATITUCI, Graça & GONZÄLEZ, Conceição; A maneira lúdica de Ensinar; Editora Fapi, Volume 7, Janeiro 2000.

Livro: DETRAN, Governo do Estado do Paraná; Manual de Habilitação; 4ª Edição – Setembro 1999.

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