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Plano de Aula -Trânsito

Autor:
Instituição:
Tema: Alfabetização

PLANO DE AULA

Tema Gerador: Trânsito

Idade: 6 e 7 anos

Período: 1semana

Objetivos:

Procedimento:

Desenvolvimento:

Fazer uma brincadeira para a identificação do semáforo e os sinais de trânsito:

1ª Semáforo: O professor forma duplas ( meninos e meninas ) que se colocam em forma circular, durante todo o tempo toca – se uma música, iniciando a dança. A certa altura, o professor levanta o círculo vermelho e diz em voz alta: "O semáforo está vermelho!", e todos devem parar de dançar. Quando o professor levantar o círculo verde e disser: "O semáforo está verde!", a dança deve continuar; assim ele procederá com o círculo amarelo dizendo: "O semáforo está amarelo!", todos os alunos devem mudar de pares, escolhendo colegas que estiverem à direita ou à esquerda. O casal que se enganar nas ordens e na troca de pares sai do jogo, mesmo que um dos parceiros não tenha errado. No final da brincadeira, o professor agirá só mostrando os círculos, sem pronunciar as frases, para que os alunos associem as cores com a maneira de proceder.

Fazer um semáforo com os alunos com a orientação do professor.

2ª Sinais de Trânsito: Desenhar no pátio da escola, usando giz, algumas pistas com sinais de trânsito. Cada aluno ( de uma turma de 5 de cada vez) deve imaginar que está dirigindo um carro, um caminhão ou uma moto. O professor deve multar com uma tarefa toda vez que algum aluno desrespeitar à sinalização ( Pare!; Proibido virar a direita !; Hospital; estacionamento proibido; etc...). As placas poderão ser feitas pelos próprios alunos sob a orientação do professor.

Pedir um desenho sobre o trânsito.

Confeccionar cartazes com a ajuda de todos os alunos sobre o trânsito, e colar no mural da escola.

Recursos:

Escola, livro de história de João e Maria, papel sulfite, lápis de cor ou giz de cera, cartolina, figuras de placas e sinalização em geral, cola, canetinha, cartolina preta, papel laminado na cor vermelha, amarelo e verde, palitos de picolé, fita k7, rádio toca fitas, giz, tesoura, lápis para escrever.

Avaliação:

Exploração de trabalhos, simulação de uma situação de trânsito, participação e atenção, normas apontadas pelos alunos, mensagens contidas nos desenhos feitos pelos alunos, participação nas brincadeiras e diálogos na sala de aula, cooperação.

Conclusão:

Este trabalho nos leva a concluir que enriquece o espaço de aprendizagem, pois dispõe de metodologias de ensino que auxilia na construção do conhecimento do aluno a respeito do trânsito. Desta forma a criança saberá quais os perigos do trânsito, regras, cuidados, quais os lugares que podemos ou não brincar, identificar a sinalização simples, percebendo a sua importância.

A escola precisa educar as crianças para a vida, iniciando desde cedo uma educação no trânsito.


Interdisciplinaridade:

Português, matemática, ciências sociais, história, artes e naturais.


Referência Bibliográfica:

Livro: BATITUCI, Graça & GONZÄLEZ, Conceição; A maneira lúdica de Ensinar; Editora Fapi, Volume 7, Janeiro 2000.

Livro: DETRAN, Governo do Estado do Paraná; Manual de Habilitação; 4ª Edição – Setembro 1999.

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